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地快乐十分基与基础工程施工教学大纲

发布时间:2019-06-24 23:26 阅读

  地基与基础工程施工教学大纲_工学_高等教育_教育专区。《地基与基础工程施工》教学大纲 一、 课程性质 《地基基础工程施工》课程是建筑工程技术专业的一门专业 方向必修课程,着重讲授地基基础理论知识在实践工程施工 中的应用,培养学生的地基基础理论与实践相结合

  《地基与基础工程施工》教学大纲 一、 课程性质 《地基基础工程施工》课程是建筑工程技术专业的一门专业 方向必修课程,快乐十分注册着重讲授地基基础理论知识在实践工程施工 中的应用,培养学生的地基基础理论与实践相结合的能力。 本课程涉及土力学基本理论和常见地基基础工程施工技术 相关内容,主要包括:工程地质及勘察报告;土方工程施工; 基坑施工;浅基础构造与施工;桩基础工程施工;基础施工 常见问题处理等。是一门针对建筑工程施工员、质检员等岗 位需求设置的重要课程。 二、 课程作用 建筑工程技术专业课程体系由技术平台课、专业必修课、专 业选修课、素质教育拓展课、专业核心课程等构成。其中, 专业必修课程主要包括主体工程施工、地基基础工程施工等 课程。本课程在专业课程体系中起核心课程的作用,是与建 筑工程施工员、质检员以及监理员等质量相关岗位相对应的 课程,与课程具有直接教学关系的先修课程是:建筑材料、 建筑构造、钢筋混凝土及砌体结构等各种课程,以及工学结 合、顶岗实习等。先修课程是本课程实施的基础和前提,本 课程则为学生走到工作岗位中,针对具体的地基基础工程问 题必须掌握的重要内容,本课程为学生在实际工作中专业技 能实施和提高做好了知识和能力的准备,养成良好的职业道 德,为其工作实践打下坚实的基础。 三、课程基本要求 1.掌握土方工程施工工艺与要求; 2.掌握浅基础常用材料、构造、施工工艺流程和安全 技术; 3.掌握深基础常用构造、施工工艺流程和安全技术; 4.熟悉基本土工试验操作与成果整理; 5.理解施工方案,读懂相关项目施工组织进度与安全 技术交底文件; 6.具备施工员和质检员应具有的管理简单地基与基础 工程施工的工作能力。 四、课程内容和学习要求 (一)土方工程施工 1.了解土方工程的内容、特点及分类; 2.掌握土的工程性质,熟悉土方施工中的常用机械; 3.掌握基坑、基槽土方量的计算方法; 4.熟悉土方施工准备工作,掌握轻型井点降水的施工 工艺; 5.掌握基坑开挖方法与要求,了解钎探与验槽; 6.掌握土方填土压实的方法和影响因素; 7.了解土方工程质量标准与安全技术。 (二)地基处理加固施工 1.掌握地基处理加固的原则,了解一般地基处理方法; 2.熟悉换填地基法施工要点及适用范围; 3.熟悉夯实法施工要点及适用范围; 4.了解地基局部处理施工方法;掌握橡皮土处理方法。 (三)浅基础施工 1.熟悉基础类型和基础构造要求,熟悉浅基础现场测 量方法; 2.掌握砖基础施工的工艺流程、施工要点及质量验收 标准; 3.掌握钢筋混凝土基础的工艺流程、施工要点及质量 验收标准。 (四)桩基础施工 1.了解桩基础的组成和类型,熟悉桩基础的分类; 2.了解预制桩施工特点,熟悉预制桩施工准备工作; 3.掌握锤击沉桩施工工艺及质量控制方法; 4.掌握静力压桩施工工艺及施工要点; 5.了解钢筋混凝土灌注桩施工特点,熟悉干作业成孔 灌注桩施工方法; 6.掌握泥浆护壁成孔灌注桩施工工艺、常遇问题及处 理方法; 7.了解套管成孔灌注桩施工工程,熟悉人工挖孔灌注 桩施工工艺; 8.了解桩基础检测方法及验收规定。 (五)土工试验 1.了解土工试验的仪器设备及使用方法,熟悉土的基 本物理指标测定方法; 2.掌握土的密度、含水率试验步骤及成果整理方法; 3.熟悉黏性土的液限、塑限试验步骤; 4.了解土的固结试验和直接剪切试验的步骤; 5.熟悉击实试验方法,了解操作步骤及成果整理方法。 四、 1. 课程设计 课程设计理念 本课程是建筑工程技术专业的重要专业必修课程,是与 前序多门施工技术相关课程结合紧密的课程之一,也帮助学 生走向工作岗位提升的必备能力之一。因此,采用以下形式 组织教学: ① 以行动为导向组织教学,课程设计体现“与专业结 合,为岗位服务”,在实现工作过程的同时培养学生专业能 力、方法能力、社会能力,使学生具备的综合职业素质核岗 位竞争力; ② 充分调动学生的自主学习积极性和创新能力, 灵 活运用多种教学方法, 如理论教学引导、结合具体工程项 目内容、分析类似实际工程实际等方法; ③ 教学内容实施项目化、模块化,便于学生循序渐进 的方式学习; ④ 课程考核采用形成性考核、最终的期末终结性考核 的方法相结合,重视学生学习过程中的表现。 2. 课程设计思路 本课程的整体教学过程按照“六步教学法”,即:提出 问题(咨讯)、确定解决问题的方案(决策)、制定具体方 案的实施性计划(计划)、按照既定的实施性计划操作(实 施) 、 对所完成的具体工作进行过程中和终结性检查 (检查) 、 最终依据最初所提的任务以及采集的检查内容进行多方评 价(评估)等六个步骤,可以系统培养学生的专业能力、方 法能力。 设计思路是:紧紧围绕构建理实一体化的学习领域课程 设计理念,实现教学内容选择理实一体化、教学环境理实一 体化、教学过程理实一体化和课程考核理实一体化。达到真 正的理论和实践相结合的最终目的,使学生能够按照所学理 论解决所面对的实际工程问题从而达到教学目标。 五、 1. 考核办法 考核方式 课程的考核性质以课程教学过程中的“形成性考核”与 “期末考试”相结合的方式。形成性考核占 50%分数(其中 包括 20%的形成性训练、作业等;实验实训部分占 30%), 期末考试成绩占 50%分数。 2. 考核内容 具体考核内容以教学大纲中具体知识点的掌握、实训技 能的评定、学习表现评定、职业素养评定等方面的综合测 评。 3. 1) 评; 2) 课内形成性大作业实施:按照知识点、实训效果、 职业素养等综合测评; 3) 期末考试的实施:闭卷考核 实施办法 形成性训练、作业实施:任务单及作业内容的测

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